Не рано ли во 2-м классе изучать суффиксы, подлежащее и так далее? Отвечает учитель русского языка Ольга Гвинджилия
Вопрос. Не рано ли во 2-м классе изучать суффиксы, подлежащее и так далее?
Вопрос. Не рано ли во 2-м классе изучать суффиксы, подлежащее и так далее?
Ответ. Преподаватель русского языка и литературы в начальной школе Ольга Гвинджилия:
Дети во втором классе, согласно ФОП НОО (федеральная образовательная программа начального общего образования), действительно изучают, что такое речь, текст, предложение, главные члены предложения, в том числе подлежащее. А уже после переходят к изучению слова и его состава.
Если бы я как учитель выбирала, что изучать во втором классе — суффиксы или подлежащее, я бы однозначно выбрала суффиксы.
Любое понятие не существует в вакууме, оно притягивает что-то еще. И если речь идет про подлежащее, то я должна говорить и про сказуемое, и про главные и второстепенные члены предложения, должна выделять, разбирать их. Зачем мне это нужно во втором классе — я, честно, не очень понимаю.
А вот если разбирать на уроке слова, то я должна буду рассказать про части, из которых состоит слово, — это уже гораздо интереснее. Дети будут собирать новые слова, смотреть на разные модели слов, изучать, как они устроены, собирать их в группы по суффиксам или по суффиксам и окончаниям.
Кроме того, есть моменты, которые связаны с написанием суффикса. В целом в русском языке написание слов во многом зависит от того, в какой части слова находится ошибкоопасное место. И с этой позиции работа суффикса тоже очень важна. Плюс каждый суффикс вносит тот или иной оттенок в слово, и этим тоже можно заинтересовать детей.
Однако учитель начальных классов работает в рамках того учебного плана, который составлен согласно ФГОС, и по тем учебникам, которые включены в ФПУ (Федеральный перечень учебников). Это, впрочем, не отменяет его законодательно закрепленного права на свободу выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания, а также учебников и материалов. Наконец, каждый учитель имеет право на творческую инициативу, на разработку и применение авторских программ. Конечно, в пределах реализуемой образовательной программы.
При этом учитель обязан дать всю программу по предмету и в том порядке, в котором она предусмотрена в учебных материалах.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: Morphart Creation / Shutterstock / Fotodom
